(CR) La “prohibició” de reunions de més de 10 persones per contenir els contagis a l’àrea de Barcelona inclou els serveis i cerimònies religioses. És el redactat definitiu i avalat pel jutge de la resolució del Departament de Salut i d’Interior de la Generalitat.
(Laura Mor –CR) Experta en acció comunitària, Txus Morata analitza en aquesta entrevista el potencial social que ha aflorat durant el confinament. També identifica camps d’intervenció urgents. Demana acompanyar i formar els voluntaris que han exercit aquest compromís per primera vegada per no perdre capital social. I també es fixa en els principals escenaris de vulnerabilitat que presenta l’actual emergència social: des de les residències geriàtriques i les persones que pateixen soledat, passant per la infància que ha patit situacions d’estrès i de maltractament.
(Jordi Llisterri-CR) “Malgrat el moment, és un motiu d’alegria perquè es torna a obrir la Sagrada Família pel que Antoni Gaudí la va pensar: celebrar l’eucaristia”. Així ho explicava als periodistes el rector del temple, Josep Maria Turull, poc abans de començar la primer missa a la nau del basílica després del confinament. Com tots els bisbats, Barcelona va ajornar la trobada de capellans que cada any es fa a la catedral per Setmana Santa durant la Missa Crismal i en la que es renoven les promeses sacerdotals i se celebren els aniversaris d’ordenació.
(CR) Falta perspectiva encara per a una anàlisi reposada i de conjunt. Però les comunitats cristianes veuen l’acompanyament com un valor essencial que han sabut preservar durant la pandèmia i que convindria potenciar de cara al futur. En paral·lel, s’obre el debat de com disposar de recursos virtuals per aprofundir en l’experiència cristiana, sense descuidar el factor humà.
(Laura Mor –CR) Canvi d’escenari, adaptació, convivència, flexibilitat, acompanyament escolar, incertesa i molts dubtes. Són els reptes que afronten les famílies de l’escola cristiana en aquest temps de confinament. Ara els toca preveure com serà la represa del curs escolar. I anticipar solucions als elements que generen segregació entre alumnes i famílies.
