L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) ha incorporat aquest curs una assignatura optativa de didàctica als seus graus d’enginyeria. Es tracta d’una iniciativa pionera a nivell estatal que té com a objectiu ampliar les competències professionals dels futurs enginyers i enginyeres i reforçar la formació humanística del centre.
La nova assignatura s’ha impulsat arran de la detecció que un nombre creixent de graduats de l’EUSS desenvolupen, en algun moment de la seva trajectòria professional, tasques vinculades a la docència. “Aprofitem que a l’EUSS disposem d’un equip d’investigadors en didàctica i que els nous plans d’estudi permetien introduir aquesta optativa”, explica Noemí Ruíz, cap del Departament de Recerca i impulsora del projecte.
L’assignatura aposta per un enfocament eminentment pràctic. Els estudiants han realitzat estades formatives en diversos centres educatius, principalment salesians —com Sarrià i Sant Vicenç—, però també en altres entorns com l’aula de formació de SEAT o l’Institut Manyanet de Molins de Rei. Les pràctiques s’han estructurat en dues fases: una d’observació de la tasca docent i una altra d’intervenció directa, en què els universitaris han impartit sessions teòriques, pràctiques i de taller.
Segons l’EUSS, la demanda de l’assignatura ha superat les expectatives. L’alumnat hi ha arribat motivat per interessos diversos, com ara la curiositat per la docència, la voluntat d’obrir noves sortides professionals o la recomanació dels tutors acadèmics.
Un dels estudiants participants, Alex Rojas, alumne d’Enginyeria Mecànica, destaca especialment l’aprenentatge adquirit durant les estades als centres educatius i subratlla que “les competències treballades tenen una aplicació directa en el món laboral, més enllà de l’àmbit educatiu”.
Els responsables del projecte valoren molt positivament aquesta primera edició, tot i les dificultats organitzatives que ha comportat la coordinació amb els centres col·laboradors. El professorat destaca especialment l’impacte que els estudiants de l’EUSS han tingut en els joves de formació professional, aportant una visió propera del món laboral i esdevenint referents acadèmics. En alguns casos, els universitaris han tornat als centres on s’havien format, ara en qualitat de docents en pràctiques.
“El seu pas pels centres ha ajudat a motivar l’alumnat i a mostrar que continuar els estudis a la universitat és una opció real”, assenyala Ruíz. El retorn dels tutors ha estat molt positiu i, de fet, un dels participants assumirà pròximament tasques docents, fet que confirma l’impacte immediat de la iniciativa.
